對亞洲的孩子而言，美語是第一要緊的「第二語言」，除了母語之外，馬上接續的大概就是美語這項課程了！尤其當世界上所有的最新資訊都是由美語組成，孩子必須要將其納為儲備知識以迎接未來時，家長更是早早就開始為孩子尋覓適合的兒童美語補習班，讓孩子贏在起跑點上，而且要微笑抵達終點。「讓孩子贏在起跑點上」雖然是一句老話，卻也如實體現學習的第一步之重要性。無論國內、國外，對於學習第二語言都是有「撇步」的，就是為了讓孩子更能掌握這項外來語，且無損於母語的進步。
唐威廉美語許副總經理Ian表示，「浸潤式教學」是學習第二語言特別有效的一種方法，在美國的許多學校裡，針對第二語言的學習課程，都採用注重情境的「浸潤式教學」。浸潤式全美語教學可從一年級左右開始，主要是創造一種身臨其境的語言環境，讓孩子能夠獲得學習日常以及學科上使用的目標語言，並達到流暢運用和高學習成效的能力。從學生的認知出發，結合吸引人的、互動的及有效的教學方法，不斷接觸到新的詞句和句型，並強調理解資訊。此種語文浸潤課程(language immersion program)提供更多口語的練習機會，引導孩子進入目標語言的文化和社會背景，所以能將現實生活的經驗與課堂學習緊密串聯，讓語言發揮實用的效果。
唐威廉美語連鎖教育事業許副總經理Ian談到，孩子透過浸潤式全美語教學的帶領，可以產生被美語「同化」的效應，在任何情況下順利使用美語，且不因此傷害中文的學習。而這種活絡的學習方式，需要美加外師以母語教學的背景，營造各種多元的、雙向的師生互動方式，使學習環境充滿活力，而孩子也能受其影響，迅速理解情境，並嘗試主動在情境內持續學習。除了美加外師和孩子的溝通，學生彼此之間也需要有平行的練習機會，不同的對話對象拉大使用美語的空間，同時可有不同的表述詞語。
更重要的是，美加外師能否善用課堂時間，鼓勵孩子多思考，展開思維的無限，提高認知能力，並提供充裕的時間來讓孩子思索及回應。藉由不斷地拋出問題，孩子不會只有Yes or No的答案，必須要多用點新的詞彙或表述方式，來讓答案是完整闡述的。唐威廉美語認為，唯有經過訓練的美加外師，才能判斷孩子需要的是怎麼樣的引導模式，在反覆討論中，要求孩子多說點自己的想法，或自生活中取材，讓美語在無形中走出課堂，成為沒有界線或隔合的第二語言。
圖說：學習第二語言有撇步 浸潤式母語教學讓孩子身歷全美語環境
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