老師也會有問題！從事兒童美語教學工作的教育者們，往往對如何教、孩子怎麼學有著千奇百怪的問題，但大家都有一個共同的癥結點：「不知如何引發學生的美語學習動力？」看著孩子在課堂上呆若木雞的小臉，連資深的老師也覺得自責。美語教不好，孩子就無法將所學應用在生活上、考試上，更遑論走出台灣，如果今天孩子的未來游的是湖而不是大海，那是不是永遠有一個限制存在，也會像現在很多爸爸媽媽一樣，深受說不好美語的遺憾呢！
答案是：YES！因為當美語老師無法激發孩子的自學力，孩子就無法主動尋求資源去突破學美語的困境。兒童美語連鎖教育事業唐威廉美語(www.williamschool.com.tw)許副總經理Ian認為，就算是一位只有國一的孩子，也可以讀遍所有英語名著。原因很簡單，美加外籍教師要點燃孩子的學習動機，等孩子真的想學，哪裡需要擔心學不好，成績也會自然跟著好；但如果孩子一直處在被動狀態，學美語的心根本無從啟動。兒童美語教學的四大法寶，是唐威廉美語的每一位美加外籍教師都必須要接受的教育訓練，也是每一位美加外籍教師都抱持的一個教育遠見：讓孩子游的是大海而不是湖！
唐威廉美語許副總經理Ian表示，四大法寶指的是：第一製造神秘、稀有感，藉由聳動的語言讓孩子進入美語教學情境，就像是為了配合10月底的萬聖節活動，美加外籍教師會在課堂上安排應景課程，讓孩子一起妖魔鬼怪一下；第二是從生活經驗出發，情境式教學是12年國教英語科考試的王道，餐廳、旅遊、電影院、閱讀、看醫生，都是孩子應該會的美語生活用句；第三是加入同伴的互動學習，透過團體互動，孩子會學著分享、腦力激盪，學美語的層面可以加深、加廣，進而想展現自己，舉手上台說美語。
最後，也是最重要的、最難達成的一部分，就是美加外籍教師的角色，要用「陪伴」代替盯梢，用一種溫柔、和諧的相處，讓課堂上充滿爽朗的笑聲；要隨時觀察孩子的學習情形，不動聲色的留意孩子學習的問題，如此一點一滴累積下來的教學經驗，才是調整孩子學習步伐的核心價值。唐威廉美語的大海方針，要留給孩子學美語的選擇權、主導權，讓他們自己去體會美語的驚奇感動，擁有一個好的兒童美語學習經驗，美語就能成為大海裡的指南針！
圖說：兒童美語教學四大法寶 讓孩子游的是大海而不是湖
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