學美語，對以考試為基礎的台灣孩子來說是種壓力，卻也是不得不去學習的一個開啟國際化大門的能力。因此，爸媽們總是積極的為孩子尋找所有能把美語學好的可能性，從外籍教師的篩選、美語教材的優劣、美語補習班的升級體制等等，無一不在考量之內，又以兒童美語階段的啟蒙最受到重視。爸媽用心為孩子的未來鋪路，希望自己的孩子不僅考試考得好，美語還可以說得和外國的小孩子一樣流利，那麼，在系統性美語「學制」的篩選上，更是馬虎不得。
相信爸媽們不時可以看到坊間有許多兒童美語補習班，堅持標榜以美加學制為標準模式的幼兒園與小學美語課程，讓台灣的同齡孩子進行與美加母語孩子同步學習，認為這樣的並進模式，可以讓孩子將美語學得跟美加的孩子一樣到位。不過，完全的將美式「異國風情」移植到台灣，對孩子真的百益而無一害嗎？用美加孩子的母語來教同年紀的台灣孩子，難道在美語教材、教法、授課、生活環境上，都不需要做絲毫的調整嗎？原封不動的全盤引進以美加學制為基礎的幼兒園，或是小學美語課程，都可能會因忽略文化的異質性而導制揠苗助長的情形出現。
唐威廉美語連鎖教育事業，深知揠苗助長所可能帶給孩子的不適應，這種情況又以在兒童美語時期最為嚴重。唐威廉美語(www.williamschool.com.tw)許副總經理 Ian表示，小一開始，是孩子學習力、創造力最為豐富的階段，他們對於新知的感知特別明顯，也因此可以學習多元化、各式各樣的教學內容。不過，就是在這個時刻，更是需要正確的美語教材教法來作第一步的引導，讓孩子踏對學習的第一步，而非因為過快、過多、不符合文化情境的教學產生排斥感。
許多台灣的孩子與美加孩子不同，沒有相對應的母語環境，即便是身處於國籍不明的外籍教師全美語氛圍中，也沒辦法無時無刻和同樣來自美加的外籍教師母語人士對話。少了這個決定性的外在條件，台灣孩子需要的是適合亞洲人、非英語系國家學習的美語教材，也就是「適地、適才、適學制」的系統性兒童美語教材，來幫助開啟實用生活美語的一扇窗。經由受過訓練，確定可以教導台灣孩子的美加外籍教師授課，孩子的吸收會是漸進式的，沒有壓力的，在聽得懂、發音標準的前提下去消化課程內容，「異國風情」才能逐步展現。唐威廉美語強調，學美語像是蓋大樓，學制就如同大樓的骨架一樣重要，基礎的架構要適合去支撐水泥磚瓦的建構，大樓方可穩固美觀，屹立不搖喔！
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