新世紀的教育朝多元教育發展，除了注重學生多元發展外，也開始注重教師的多元化教學，台灣「創造力教育白皮書」中宣示要「打造創造力國度」，向上提昇競爭力，創意教學在教學成效上更扮演了重要的角色。
唐威廉美語美國籍創辦人安德魯‧威廉先生，與大家分享美國麻省理工教授獨創教學在網路上爆紅一事，證明創意教學的影響力。高齡71歲的物理系教授雷文曾把自己掛在鐘擺下擺動，來證明「胡克定律」鐘擺週期不受下擺影響；也曾吸入氦氣之後講話，來說明特定氣體對聲音速度的影響。教學多年的雷文教授體悟到，強迫學生背誦、記憶並不是最有效地教學方法，老師必須創新思考，如何用行動吸引學生參與。
另外，唐威廉美語創辦人安德魯‧威廉先生觀察近年來台灣兒童美語教學，某些用唱歌跳舞、玩遊戲的方式教美語，小孩子只是享受遊戲的過程，並沒有真正吸收，內化成自己的語言能力。安德魯‧威廉先生思考如何改善台灣兒童美語教學，以自己在台教學的十餘年經驗，整理了一套適合台灣小朋友，甚至是亞洲人的美語學習教材，運用小班制教學，讓小朋友與老師的互動緊密，老師可以注意到每一個小朋友的狀況，給予適時的指導與管理。
唐威廉美語的特色，是給予孩子聽說讀寫各方面多元的學習：「自然發音法」，讓小朋友自然直接地就可以知道如何拼音、讀字。以自然發音為啟蒙，後期再導入KK音標，配合升學體制，無論是出國或者在台灣升學都可以毫無障礙。「聽說練習」，用錄音帶教學法，「將老師帶回家」，以輕鬆的方式習慣美語語調及連音。小朋友在家就可以自行比較自己的發音與老師有哪裡不同，家長可藉由錄音帶校正小朋友的發音，並可以讓老師知道小朋友在家的學習情況，可以針對不足的部分加強輔導。多管齊下的學習方式，自然而然擁有流利、純正的美語。「閱讀練習」，學校提供書籍外借，並在下次歸還時，櫃檯老師利用簡單的問題請問故事內容，藉此知道小朋友是否有閱讀。再利用閱讀集集樂，集點贈獎的方式，讓小朋友有強烈的閱讀美語意願，愛上美語故事書！
在這樣創新、用心地教學模式下，學習過的孩子有很多成功移民美加，銜接上當地課程；在台灣的孩子，也都能有考上建中、北一、台大的亮眼表現。
美語不該只是課文的學習、不該只是單字背誦，而應該是生活中的能自然靈活的運用，這才是學語言真正的價值與主要目的！唐威廉美語的孩子沒有銜接學校課程的困難；美加籍老師的授課，能學習到正統的北美口音(American English)，同時體驗不同的美加文化；課堂上各種生動、活潑的上課方式，培養孩子生活力而不是成為考試工具；下課後固定的回家作業，讓孩子快樂學習的同時，也有對等的約束與進步動力，讓孩子在完善的教學環境下真正的學會美語！
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圖說：唐威廉美語 打造創造力國度 兒童美語創意教學的影響力
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