全美語教學外籍教師改善中翻英式英文讓孩子穿梭雙語文化 @ 唐威廉美語-兒童美語補習班連鎖教育事業/美語加盟部落格

(Google News 全球新聞 ) 「美語文化」強調著「積極」、「獨立」、「自我中心」，選擇英文為母語的孩子自然會承襲這些文化背景，但相對「中文文化」裡的「客氣」、「謙虛」、「忍讓」、「家庭觀念」就要在現實下禮讓三分。

唐威廉美語(www.williamschool.com.tw)兒童美語連鎖教育事業機構表示，合格的外籍教師肯定可以幫助改善全美語教學品質，因為有些本國籍教師使用全英語教學，仍然存有文化認知上的差異，即使留美博士或外語系教授也不見得個個都能以全美語教學！且本國籍教師就算使用英語表達，但 Mental Translation（心智翻譯）仍然是「中翻英」英語，和真正使用英語為母語的人士仍有很大差距，猶如隔靴搔癢，無法切中要害。

學習語言是一種知識學習的心智活動，還是要依賴學習者先前已熟悉的知識或人文環境為基礎模式，才能記憶並加以理解，甚至觸類旁通創造出新的知識；比方我們學習 School（學校）這個英文單字時，必須先學習過『學校』的外表及內在的軟硬體組成的概念或是具體的學校型體為依歸，才能理解自己學了什麼。換言之，當人們思考和探索新的知識，尤其是以外語方式呈現的新知識時，將會事倍功半，甚至不知所措的窘境。

唐威廉美語表示，透過眼、耳、口說等各個生心理感官上參與，外籍教師全美語教學，確實能增強英語吸收、理解、甚至表達能力，並能逐漸養成以英語為思考的模式；「不過這必須有一個重要的前提，就是教師本身對教授的語言，能力要很高，最佳選擇就是外籍教師教授的就是自己的母語，才不會有文化認知上傳達的偏差、或是給予有缺陷的訊息，誤導學生。」而環境中的學習與模仿，也讓語言在不知不覺中滋養，並進而由主題式的討論，精進外語的建構力。

唐威廉美語著重語言的整體性發展，藉由置身於美語學習的環境中，以認知學習理論的觀點強調母語並非學習英語的障礙，給予適當的啟發，反而是學習上的一種可貴資源，因此，學生能以他們學習母語的經驗和知識為基礎，發展使用英語溝通的知識和技巧，增強孩子的學習動機，並進而實際參與討論及操作，同時將聽、說、讀、寫的能力，以平衡的方式建構及發展，使美語成為孩子自身的寶藏及與全世界接軌的力量。

從語言學習的觀點看全美語教學，更深刻的問題不只是教師會不會、能不能教，學生聽得懂不懂，而是全美語所教授於孩子的遠遠不只是「語言」本身，它不是只有單字與文法，而是一種浸潤在語言背後所負載的一個文化、是一種對人、對事的生活方式；文化具體呈現在語言上，就會產生語調、口氣、用語遣字上的不同。語言不只是工具，更深層的是它具有了承載了文明的細膩意涵。知識如果只用在單一面向會有所侷限；而美語卻可以協助競爭力的養成，但若運用不當反而會適得其反。

唐威廉美語擁有美國、加拿大合格外籍教師，系統化美語教材的學習方式，讓美語教學不再只是單純技能上的學習，而是以促進孩子學習語言的動機及讀寫萌發，有效鼓勵孩子的積極主動參與學習，建構語言知識，提昇孩子美語學習的能力與興趣，導引其與生俱來的語言潛能。這應該是家長及教育者最深層的期望。